חיפוש באתר

חייגו עכשיו

050-420-0291

טיפול בדיסקלקוליה – לחשב בקלות!

דיסקלקוליה היא קושי בתפיסת והבנת מושגים בחשבון. אם ילד או אדם בוגר אינו מסוגל להגיע לרמת הלמידה בחשבון המצופה ממנו בגילו, יתכן והוא סובל מדיסקלקוליה. קשיים בחשבון עלולים למנוע מהילד להגיע להישגים הלימודיים שהוא מצפה להם, וכתוצאה מכך עלולים להתפתח אצלו רגשות שליליים והדימוי העצמי שלו עלול להיפגע.

ככל שחולפות השנים, הפער בין הילד הסובל מדיסקלקוליה לבני גילו מתרחב, וההשלכות על מעמדו הלימודי והחברתי עלולות להתגבר.

מהו הגורם לדיסקלקוליה?

על פי שיטת זרחין, הגורם לדיסקלקוליה, כמו לקשיי למידה אחרים, הוא תפקוד לא תקין של מרכז עיבוד המידע בחשיבה. ניתן לדמות את עיבוד המידע בחשיבה, למסך פנימי בחשיבה של הילד, עליו מופיעים הנתונים, והוא הבסיס ליכולות ולידע שהילד מבטא.

הבנת החשבון מבוססת על תפיסת היסודות הבסיסיים של גודל, כמות, מיקום וכיוון, וסדר ומרחק. המילה גודל כוללת את המושגים: קטן, גדול, ארוך, קצר. המילה כמות, כוללת את המושגים: מעט, הרבה, פחות, יותר, לאט, מהר. המילים מיקום וכיוון כוללות את המושגים: למעלה, למטה, מעל מתחת. המילים סדר ומרחק כוללות את המושגים: קרוב, רחוק, כאן, שם, ראשון, שני.

על מנת להבין חשבון, הילד צריך לעבד נכון את המושגים הבסיסיים האלו. ילד שסובל מדיסקלקוליה לא מסוגל לעבד בצורה נכונה את ההבדלים שבין המושגים ההופכיים שהזכרנו. מאחר שכך הוא לא מסוגל להתקדם בהבנת החשבון משום שחסר לו הבסיס, לראות נכון את המושגים שעומדים מולו.

מהי הגישה הטיפולית שלנו?

הניסיון הרב שלנו מוכיח שניתן לתקן את יכולת העיבוד ולפתור את בעיית הדיסקלקוליה מהשורש. על מנת להשיג זאת יש לקדם ולעורר את הרצון הפנימי של המטופל לגלות את הכוחות הטמונים בו. אנו משתמשים במספר כלים כדי להשיג זאת, וביניהם: העברת מסר ברור וגלוי של   בטחון מלא ביכולתו לפתור את בעייתו מהשורש, טיפול בגובה העיניים בו הילד נמצא במרכז, עיסוק בחוויות אישיות של הילד, וגישה טיפולית דינמית ומקורית שמתאימה עצמה כל העת למצבו של המטופל. במהלך הטיפול, אנו מקפידים לשמור על ערנות ושיתוף פעולה מלא של המטופל כל העת, באמצעות שילוב הומור בשיח הטיפולי ושיחה אודות נושאים מעולמו של הילד.

את כוח הרצון שמתגלה אצל הילד, אנו מנצלים באמצעות  הכלים הייחודיים של שיטתנו,  לתיקון  הנתק החשיבתי ששורר בתהליך העיבוד של המידע. בניגוד לגישה המקובלת אנחנו לא מתמקדים רק בשינון וחזרה של המספרים והתרגילים, אלא מתמקדים בתהליכי העיבוד שבמחשבה. אם נמשיך את הדימוי שציינו קודם, המטרה היא שבשעה שהילד יתבונן במסך הפנימי שבמוחו על המספרים ועל הגורמים שמרכיבים את התרגילים, הוא יראה אותם בצורה נכונה, יבחין ביניהם, וייתן להם את הפרשנות והמשמעות המתאימה.

מאחר  שההתמקדות שלנו היא בעיבוד המידע שמתרחש ב"מסך" שבמוחו של הילד, אנחנו משתמשים בדרך טיפול מקורית שמסתייעת גם בחושים ומיומנויות  למידה אחרות, שקשורות אף הן לעיבוד המידע במחשבה. אנחנו משלבים בתרגול החשבון חושים כמו דיבור, שמיעה, מגע, תנועה וראיה, בדרכי תרגול שונות, ומלמדים ומכוונים את הילד לדייק בפרשנות ובמשמעות שהוא נותן למושגים הבסיסים של יסודות החשבון. הטיפול מלווה בשיח שנועד לעורר את המודעות של הילד למצבו, ליכולות שלו ולהתקדמות שהוא חש, ומודעות זו תורמת לשינוי דפוסי החשיבה שלו.  

התוצאה של הטיפול המדויק שלנו, היא שלאחר סדרת מפגשים הקשיים בחשבון נעלמים. בניגוד לגישה המקובלת שמטרתה ללמד את הילד ללמוד להסתדר עם הדיסלקציה, התוצאה שמושגת באמצעות הטיפול שלנו היא מיגור הקושי באופן מוחלט כך שהילד יוצא לחיים חדשים ומתחיל לתפקד באופן נורמטיבי מבחינת תפקודי הלמידה.  אנו מביאים לסילוק הגורם לבעיה, וכך הבעיה נעלמת מאליה.

אני רוצה להגיע לפגישת ייעוץ!

לקבלת הצעת מחיר

השאירו את הפרטים הבאים




קידום אתרים אורגני קידום אתרים אורגני
Page Reader Press Enter to Read Page Content Out Loud Press Enter to Pause or Restart Reading Page Content Out Loud Press Enter to Stop Reading Page Content Out Loud Screen Reader Support